[조이누리 기자단] 예유나 – (16) DMZ Museum The hint I gave you about my next article was about the DMZ Museum! DMZ stands for Demilitarized Zone, and this museum stands for the pain of dispersed families, military conflicts, and the suffering North Korea citizens. It’s a tragedy of the terrible incident-that caused now Korea to be the one and only divided nation in the world. DMZ Museum The Location of DM..

[조이누리 기자단] 김효빈 - ② 서울 답사 여행 2) 풍납토성이른바 한성백제시대 500년 동안의 도읍으로서 백제의 역사와 문화의 중심지였던 하남위례성은 지금의 어디일까? 그동안 하남위례성의 후보지로는 대체로 네 곳, 천안 위례성, 하남시 춘궁리 일대, 서울의 몽촌토성과 풍납토성이 꼽혀왔다. 한때는 몽촌토성을 위례성으로 보는 견해가 지배적이었다. 그러나 1997년 아파트 건설을 위한 터파기 공사 중 수없이 많은 유물이 출토되자 당시 문화재관리국에서 긴급 구제 발굴을 하였고, 이후에도 풍납동 곳곳에서 수많은 유물과 유적이 발굴되면서 풍납토성이 왕성이었을 가능성이 확실시되고 있다.풍납토성은 서쪽으로 한강을 끼고 충적대지상에 구축한 순수 평지토성으로 약간 동쪽으로 치우친 남북 장타원형을 띠고 있다. 즉, 북벽..

원문보기: http://www.joinusworld.org/joinus/community/view/5401/ 씬짜오!! 안녕하세요, 여러분들과 같이 베트남어 교실을 함께 하는 타이(Thai)입니다. 오늘도 베트남어를 힘차게 배워보겠습니다. 1. 등산할 때, 사람이 많을수록 즐거워요. 꼬 / 틱 / 레오 / 누이 / 콩 Thai: có thích leo núi không? 있다/좋아하다/ 오르다/산/ -입니까? 엠 / 틱 / 쭛 / 쭛 / 엠 / 틱 / 레오 / 누이 / 데 / 응암 / 까잉 / 아 Nam: em thích chút chút. Em thích leo núi để ngắm cảnh ah 너 / 좋아 / 조금 / 조금 / 너 / 좋아 /오르다/ 산 / 위해/ 보다 / 풍경 키 / 레오 / 누이..

원문보기: http://www.joinusworld.org/joinus/community/view/5350/ 씬짜오!! 안녕하세요, 여러분들과 같이 베트남어 교실을 함께 하는 타이(Thai)입니다. 오늘도 베트남어를 힘차게 배워보겠습니다. 1. 정신 없어요. 콩 / 꼬 / 턴 / 낑 không có thần kinh 아니다 / 있다 / 신경 (해석)정신없어요. * thần kinh : (명) 신경, 정신 **(주의)*** từ này dùng để chửi thôi 2. 잘못 이해했어요. 또이 / 히에우 / 념 Tôi hiểu nhầm. 나 / 이해하다 / 잘못 (해석)잘못 이해했어요.(오해) * hiểu : (동) 이해하다* nhầm : (형) 잘못된 3. 오빠, 제 뜻은 친구들이 호치민에서 좋은 시간..

원문보기: http://www.joinusworld.org/joinus/community/view/5317/ 씬짜오!! 안녕하세요, 여러분들과 같이 베트남어 교실을 함께 하는 타이(Thai)입니다. 오늘도 베트남어를 힘차게 배워보겠습니다. 1. 저, 혹시 시간 좀 있으세요? 콩 비엣 꼬 꼬 터이 쟌 콩 không biết cô có thời gian không 아니다 / 알다 / 당신 / 있다 / 시간 / - (해석)저, 혹시 시간 좀 있으세요? * thời gian : (명) 시간 2. 시간, 아껴 쓰세요. 하이 스 중 터이 쟌 못 까익 띠엣 끼엠 Hãy sử dụng thời gian một cách tiết kiệm! -하세요 / 사용하다 / 시간 / -하게 / 아끼다 (해석)시간, 아껴 쓰세요. ..

http://www.un.org/apps/news/story.asp?NewsID=45308#.VOnWXnysXJU 1. 국제기구의 빈곤국 지원 역사 -1960년대 빈곤국 지원과 관련하여 국제기구에서 최초로 논의되었을 때는 1961년도 제 UN 16차 총회이다. 이 총회에서는 1960년대를 ‘개발의 십 년’으로 정하고 선진국들은 국민총생산(GNP)의 1%를 빈곤국에 원조로 제공할 것을 제안하였다. 이러한 지원을 체계적으로 추진하기 위해서 UN에서도 관련 기구를 본격적으로 설립하였다. 먼저 국제연합 무역개발협의회(UNCTAD, United Nations Conference on Trade and Development)를 1964년도에 설립하였다. 또한 국제연합개발계획(United Nations Develop..

[세계의 빈곤문제와 이를 해결하기 위한 노력] 1편세계의 절대빈곤 현황 빈곤은 흔히 3가지로 분류된다. 첫 번째로 절대적 빈곤으로서 절대적 빈곤은 객관적으로 정해진 절대적 최대치를 밑도는 빈곤상태를 의미하며, 인간으로서의 충족해야 할 기본적인 욕구의 최저 하한선을 충족하지 못하는 경우에 해당한다. 대표적인 것이 의식주이다. 둘째로는 상대적 빈곤으로 상대적 빈곤은 상대방과 비교하여 부족한 부분을 의미한다. 상대적 박탈과 불평등을 중시하는 개념이기 때문에 경제사회 정도가 어느 정도 발달하는 경우 중시된다. 셋째는 주관적 빈곤으로서 제삼자에 의해서 객관적으로 정해지는 것이 아니라 개개인 자신이 주관적으로 느끼는 빈곤을 의미한다. UN 등 국제기구에서는 이 절대적 빈곤에 관해서 관심을 가지고 지원방안 등에 대해..

(www.mybop.co.kr)Korean students feeling stressful about their grades and exams. Yet, there is an essence to Belgium’s English education that gives us reason to reflect on our English education. Korea has always imposed teaching English on children. English was not something that Korean students naturally approached. People always told children that they need to learn English. Even before studen..

다문화 가정이란 한 가정 내에 서로 다른 문화적 배경을 가진 구성원이 결합하여 이루는 가정을 말한다. 이런 다문화가정 학생은 매년 꾸준히 늘어 전체 학생 중 다문화가정 학생의 비율은 2012년 0.70%, 2013년 0.86%에 이어 올해 1%를 돌파했다. 이처럼 다문화 가정 학생 비율은 기하급수적으로 증가하고 있는데... 다문화가정 학생들이 한국에 정착, 적응하기 위해서는 다양하고도 실질적인 지원책이 마련돼야 한다. 따라서 다문화 가정 교육 부재 문제점과 해결책을 알아보도록 하겠다. 20122013인구4만6954명5만5780명 2011년국제결혼가정21,4558외국인근로자가정55,2000새터민가정2000 다문화 가정의 아동들이 한국 사회에서 통합된 사회구성원으로서 보편된 삶과 권리를 누릴 수 있도록 방향..

한중일 역사왜곡 문제와 해결책으로써의 객관성 동북아시아의 3국인 한국, 중국 그리고 일본은 경쟁적 동반자 관계에 있다. 서로를 견제하며, 해결되지 않은 과거사 문제를 껴안은 채 국지에서는 분쟁이 계속되고 있으나 분명 이 세 국가는 정치·경제·문화 등 다양한 방양에서 끊임없이 영향을 주고받고 있다.이러한 상황일수록 세 국가의 동반적 성장을 위해 지난 과거사를 청산하고 역사분쟁을 마무리지어야할 필요성이 제기된다. 현재 일어나는 역사분쟁 중 가장 두드러진 분쟁은 영토분쟁이다. 한·일은 독도(일본식 표현으로는 다케시마, 혹은 리앙쿠르 암초(liancourt rocks)와 동해(한국은 East Sea, 일본 측은 Sea of Japan)을 두고, 중·일은 센카쿠 열도(중국식 표현으로는 다오위다오釣魚島)를 두고 언..